走進雪垠中學，書聲瑯瑯，參天大樹濃蔭蔽日，教學樓整齊有序，特別引人注目的便是我國現代著名作家姚雪垠的紅銅半身雕像，與雕像遙相呼應的是高端大氣的升旗臺。整個校園環境優美，文化氛圍濃厚，文化品位彰顯。

      一度運籌帷幄 繪就遠景藍圖

      2013年8月，王夢筱受命擔任九龍一初中校長。他認為，一所學校的長遠發展，必須要有自己特色的文化，這是學校的名片，是師生的信仰，是學校的靈魂。而文化的創建過程，則是師生思想的洗禮、認識的升華，是師生智慧的彰顯，是學校凝聚力的增強提升過程。只有加強校園文化建設，才能增加全體職工的向心力、凝聚力和創造力，才更有利于學生的培養和成長。

      王夢筱上任伊始，他看著當時的校園環境，感到了責任的沉重。他帶領班子成員，運籌帷幄，精心謀劃，從基礎設施建設入手，硬化道路，綠化校園，先后改建翻新學校面積達14536平方米，維修大門2座，同時在他的努力下，學校教學質量穩步提升，逐步規范為寄宿制學校。如今的雪垠中學占地面積43畝，建筑面積9000多平方米，教學班20個，在校學生1700人，教職工88人，已經初具規模。

      圍繞學生素養 培養全面發展

      雪垠中學學生的一日常規，在他們三年的初中生活里，必須要天天做、周周做、月月做，學校也堅持天天評、周周評、月月評、學期評，通過評價督導學生，讓學生從行為被動到行為自覺，逐漸擁有了文明、誠信、自立、自律的良好品質，養成了守時惜時、遵守規矩的好習慣，具備了好公民的基本素質。

      “風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”雪垠中學在周邊學校中率先設立新聞課，堅持每天晚上讓在校學生收看《新聞聯播》，并記錄和探討新聞熱點。

      該校老師張雄暉告訴記者，這一舉措很受學生們的歡迎，大家從中學到了很多課本以外的東西，在潛移默化、日積月累中，學生視野思維在拓展，聽說能力也在增強。

      同時學校順勢而為，不間斷開展綜合實踐活動。老師分批次帶領學生走出校門，做環保宣傳，到養老院服務，當交通志愿者等。一批批學生在活動踐行中增強了社會責任感，學會了奉獻與擔當。

      搭建文化平臺 引領教師成長

      學校為全體教師購買圖書，倡導教師讀教育專著、讀經典名著、讀哲學、讀人文書籍等，并堅持每天寫200字的讀書筆記，讓好讀書、讀好書成為一種風尚。同時學校努力為教師學習創設條件，加大投資，從上級爭取培訓名額，與兄弟學校聯誼，和優秀教育平臺接軌，幾年來，學校教師的足跡，遍及北京、上海、鄭州、襄陽等地，大大增長了老師們的見識，提升了老師們的眼界格局。

      雪垠中學的教師論壇已經開辦兩年，近三十期。教師論壇從不成熟到日臻完善，教師們的發言越來越精彩，論壇文章既有實踐，又有理論，給老師們帶來了豐盛的精神食糧；促進了教師對自身教育教學進行梳理、總結和升華，進而提升教師的專業水平和理論素養。

      學校勤教研、重合作，以備課組為單位的集體備課教研，以教研組為單位的聽評課教研和主題教研，以學校為單位和兄弟學校的聯誼教研，在學校已經實現常態化。

      挖掘文化內涵 創建特色學校

      在學校，記者看到了雪垠中學的?；眨杭t白相間的圓形構圖，一泓清水蜿蜒北上，一輪紅日下的帆船正揚帆啟航，又似飛鳥展翅翱翔……

      王夢筱告訴記者，從?；盏脑O計理念、意蘊內涵、圖形色彩等都在學校領導群、教師微信群中被熱烈討論，大家積極建言參與，設計樣板，群策群力，凝聚了所有人的智慧和才情，引發了全校師生思想文化的巨大振蕩。

      一組獨具九龍特色的文化版面也擺放在校園里。版面圖文并茂，展示了雪垠中學的發展史，往屆學子的母校情，古今九龍文化名人風采以及南水北調渠首、奉獻擔當的移民精神，都給九龍學子深刻別樣的熏陶。

      2017年教師節，雪垠銅像落成，雪垠展室掛牌，九龍鎮一初中更名為雪垠中學。出生于九龍鎮的姚雪垠曾任中國作家協會名譽副主席、中國新文學學會會長，他生前十分關心家鄉的教育事業，曾捐款設立“姚雪垠作文獎”。

      學校更名之后，在雪垠展室，師生們瞻仰了解雪垠事跡，寫出參觀感悟；教師論壇以雪垠精神為主題，探討姚老之志，傳承姚老精神，并結合時代發展，提出雪垠人精神；學校創辦了雪垠中學校報，極大激發了全校師生的寫作熱情，一篇篇略顯稚嫩的習作才情飛揚，頗有小作家風范。2018年3月，九年級學生李蕊容獲得“鄧州市姚雪垠春風作文獎”第二名，這是雪垠中學近年來連續獲得此獎好名次的再次延續