“我們這的學校管得嚴，老師教得很好，我對孩子明年考一高很有信心。”11月12日，在十林鎮一初中校門口，來給孩子送東西的張女士說起十林的教育連連豎起大拇指。近年來，該鎮堅持“人本、和諧、創新、發展”的教育工作理念，負重奮進，創先爭優，推動該鎮教育事業的穩步發展。

在該鎮一初中校園內記者看到，學校管理崗的校長們不是坐在辦公桌前，而是來回在各個班級駐足、傾聽、記錄。

據一初中校長張樂觀介紹，該鎮為了提高校長隊伍管理水平、業務能力，要求中小學校班子成員必須做到“三個深入”：即“深入到教學一線去，以教學領導教學，以教學指導教學，在高效課堂改革中，校長要先過理論考試關，校長先上示范課；深入到課堂中去，規定校長每期聽課評課不少于40節，業務領導不少于60節；深入到師生中去，聽取他們對教育教學的意見和建議。

同時，堅持實施“固定電話報崗制”，確保校長堅守一線，組織教學、領導教學。在此基礎上，還開展了校長評校長、師生評校長、社會評校長活動，促使校長深入一線扎實工作。

在抓好教師隊伍建設方面，該鎮制定實施了十林鎮“成才”計劃，分骨干教師、中青年教師、新上崗教師三類，采取外出學習考察、課堂教學達標培訓、“一幫一結對子”等辦法，切實提高廣大教師的思想理論水平和業務能力。并根據教師的工作特點和教學專長，認真對照市《教學工作細則》和高效課堂標準，對教師經過嚴格篩選，在備、教、輔、批、考、評、補等各個教學環節，樹立先進典型，然后組織其他教師通過實地感受、現場查看、隨機抽驗等形式，學習觀摩。

“每年我們老教師都有帶新教師的任務，這么多年都形成習慣了。只要有新教師來，大家都主動去幫助他們提高教學水平，制定與他自身相符合的工作方案，爭取大家早日進入教學狀態。”一初中九年級班主任魏清俠說。

教育，重視打好基礎是保證，狠抓教學過程是基礎，嚴格兌現獎懲是后勁。近年來，該鎮在提高教學質量方面，不拔苗助長，不急功近利，立足當前，放眼長遠，注重打基礎、攢后勁，改“一年備考”為“九年備考”，并明確了各學段各年級的教學目標任務，即小學抓根本打基礎，七、八年級抓轉換重能力，九年級抓強化出效益，提高教學質量“重心”下移的做法，夯實了底子，為提高教學質量提供了保證。

“為確保學生順利完成各階段的學習目標任務，學科平衡發展奠定良好基礎，我們要求教師做到單元章節作業要精、測試要嚴、輔導要細，重過程，無遺留，確保單元章節環環相扣，一關一個結點，一步一個腳印。每學期，中心校都在全鎮分學科組織學生作業展覽、教師教案展評、單元（章節）復習課教學比武等活動，真正讓教學過程的各個環節做到心中有數，落到實處，為提高質量奠定了基礎。”張樂觀告訴記者。

同時，在領導提拔、評優、晉級等方面，該鎮堅持向一線教師傾斜、向優秀教師傾斜，每年都籌措資金，對教學成績突出的學校領導和教師進行了表彰和獎勵。認真落實“優秀教師進學校中層，校長從優秀教導主任中產生”的舉措，讓教學有功之臣得實惠。”

制度貴在落實，該鎮通過強化督查意識，建立健全教育教學管理的一系列督導檢查、評估評價、信息通報和總結獎懲機制，定期不定期組織人員采取突擊檢查與拉網式檢查相結合，重點督查與個別抽查相結合等方式，檢查中心校及本校制度落實情況，高效課堂、課改式推進情況，并詳細登記在檔，作為年終評價學校、評價校長的依據。對于督查出的問題，下發書面通知書，要求限期整改，并進行一次督查，確保督查效果。對于管理問題嚴重的學校校長，給予誡勉談話、黃牌警告、免職等處理，緊繃學校管理這根弦。

談及下一步打算，十林鎮鎮長辛光岑說：“今后，我們將結合實際查找不足，完善制訂好各項工作制度和措施，拿出可操作的實施辦法，抓實重點環節，力促學校教研有實效，向課堂要效益。加強學校管理，努力朝著精細化管理的方向發展，向管理要質量。同時，繼續強化隊伍建設，為廣大師生創建良好的學習環境，充分調動廣大教師教書育人的積極性，努力辦人民滿意的教育。”