近日，在張村鎮趙家村貧困戶張志滿家的“志滿家庭農場”小院里，傳來一陣陣歡聲笑語。該村成人學校教師、市教體局派駐該村第一書記樊子剛，帶著兩名技術人員，一起來和張志滿探討黃牛養殖的技術難題。

近年來，市教育局把精準扶貧工作細化到村、到戶、到人，重點在“精準”上下了功夫，針對貧困戶的具體情況，結合教育工作的實際，通過在“精致化”“精細化”“精品化”上下功夫，使教育精準扶貧工作穩步推進。

“精致化”謀劃干實事

張志滿2017年納入建檔立卡貧困戶，雖然身體殘疾，但干勁十足，脫貧致富愿望強烈，他想養牛卻缺乏經驗，沒有啟動資金。得知這一情況后，駐村工作隊第一時間向村、鎮成人學校進行了匯報，并為張志滿制訂了專項培訓計劃。同時，安排專人和張志滿一起到內鄉縣師崗鎮，虛心學習養牛技術，學校還為張志滿墊支了兩頭牛犢款11200元。

“剛開始在學校的幫助下，買了2頭母牛，現在已經發展到了12頭。年前，還賣了5頭牛，直接增收5萬多元，這下可算徹底擺脫貧困了。”張志滿高興地說。

“對張志滿進行‘精致化’培訓，成立家庭農場，進而帶動周邊鄉鄰，我們旨在探索一條貧困家庭技能培訓的新路子。”樊子剛說。

張志滿是該局“精致化”開展貧困家庭技能培訓的一個縮影。據了解，該局以南陽科技職業學院和27個鄉鎮(街區)成人學校為陣地。每年可以召開各類講座30多次，組織培訓班60余期，累計完成培訓7000余人次。

“精細化”實施抓落實

學生資助工作作為教育行業扶貧工作最重要的職責之一，如何做到精準定人、精準施策，不漏一人，歷來是教育扶貧工作的一項重頭戲。

為此，該局實行“五四三二一”機制，精細化開展工作：“五包”，即教體局班子成員包片、中層干部包鄉，中心校包學區，學校校長包村，教師包戶;“四大”，即每學期開展兩輪萬名教師大走訪、大宣傳、大排查、大整改;“三統”，即統一制作的資助政策明白卡、資助情況公示欄、溫馨告知書;“兩督”，由局資助中心、基教科對行業扶貧政策落實情況進行督查，由局主體辦、監察室對扶貧作風建設實行督查;“一檔”，即建檔立卡貧困戶一生一檔。

“教育扶貧工作點多面廣，涉及項目繁多，極易出現差錯。實行‘五四三二一’機制，充分發揮教育系統人多力量大的行業優勢，層層壓實責任，項項細化措施，可以最大化地實現各項工作的高質量落實。”該局局長馮明雨告訴記者。

新冠肺炎疫情發生后，該局以中心校、學區為單位，以學校為主體，組織全體教師對全市所有建檔立卡貧困家庭等進行分包，扎實開展了萬名教師“四大”活動，逐一入戶走訪查看疫情防控對學生的影響情況，實地排查了解他們的需求，宣傳政策和有關知識。同時，為全市9430名建檔立卡學生協調發放了2020年第一批資助金431.97萬元。

“精品化”標準出亮點

“今年開學后，走進校園，原來的土地面變成了水泥地面，教學樓也變成新的了，校園太漂亮了。”陶營鎮盧崗小學四年級學生盧雅琴高興地說。

為加快貧困村學校建設，助力貧困村學校早日實現提質增效，該局提出了“精品化”實施貧困村學校項目建設的目標，為全市所有42個貧困村學校規劃了建設項目，其中2019年以來，共統籌“維修改造”等資金329萬元，用于8個鄉鎮的9個貧困村學校建設。截止目前，全市所有貧困村學校項目均有序推進，效果明顯。

同樣，在加強貧困村學校師資力量時，該局也提出了“精品化”的目標。

“我們為農村偏遠學校定崗招聘教師，根據位置偏遠程度，為不同貧困學校的教師發放生活補貼;鼓勵和支持新招聘特崗教師、小學全科教師到貧困村任教;在晉職晉級上加大傾斜力度，發動城區名師、骨干教師、優秀教師到貧困村學校開展支教幫扶活動。”馮明雨說。

據統計，近三年來，我市共為農村學校定崗招聘教師1235人，新補進的640名特崗教師全部分配到了農村偏遠學校。每年有60余名城區教師到全市貧困村學校支教，上示范課、公開課、觀摩課，與貧困村教師結對子。

“隨著這‘三化’的逐步落實，瞄準精準扶貧，教育扶貧工作一定會走得更穩更好。”展望未來，馮明雨滿懷信心。