黨建工作，率先垂范;立足本職，默默無聞。

對學校創建名校和人才培養，她腳踏實地，兢兢業業，發揮“第一責任人”職責，帶領黨委一班人精心謀劃，圍繞學校發展大局，堅持以黨建統領各項工作，“抓班子帶隊伍、抓黨建聚合力、抓服務促教學、抓作風保勤廉”，實現了“圍繞教學抓黨建、抓好黨建促教學”的良性互動，成為鄧州教育突破的忠實踐行者。

自2017年以來，由于她對教職工有著大姐般的關心，對學生像慈母一樣關懷，撐起了一個欣欣向榮的“大家庭”。500多名教職員工和8000多名學生，心往一處想，勁向一處用，今年高考成績又取得新突破。她先后榮獲鄧州市名校長和南陽市個人二等功，并被授予河南省優秀黨務工作者和河南省城鄉“巾幗建功”先進工作者稱號……

她就是市一高中黨委書記、校長段紅琴。

“大姐”般的關心

“一流學?？课幕?，二流學?？恐贫?，三流學校依賴人。”采訪時，談及學校管理，段紅琴這樣說。

為解決學生培養的瓶頸和困難，段紅琴的身心如擰緊的發條，一刻不曾懈怠。

2016年底，段紅琴走向一高中校長崗位，面對學校當年高考一本進線只有500多人，清華、北大幾乎是空白的現狀，不熟悉業務的她，虛心請教。

“多少個5+2與白加黑，她在辦公室里加班加點，為自己充電;多少次她召集班子成員，圍繞提升教學質量，促進教學改革實效，挖掘師生潛力而研討。”一高中黨委副書記盧穎說。

“只要為了學生好，不怕做得再多些。”教學是中心，黨建是基礎，民主生活會、組織生活會、書記辦公會常態化，黨務工作和教學管理兩不誤，凝聚各方面力量，及時疏通各種“梗阻”，發揮學校黨委堡壘作用。

新老教師結對子，相互提升教研水平;年級分為級部，責任到人，加強教學競爭;黨委班子集體決策，建章立制;選購教輔資料、文化進校園、邀請專家上黨課等，規范教師從教行為，樹立教師良好形象。

工作中，她是學校的黨委書記、校長;生活中，她是教職工的“大姐”。

加強黨組織對群團的引導，是構建文明和諧校園的有效途徑。段紅琴極為重視學校工會、婦聯的橋梁和紐帶作用，保障了教職工參與學校管理的知情權、參與權，并通過群團組織，開展豐富多彩的文體活動，激發大家的榮譽感;實施溫暖工程，看望慰問重大疾病和困難教職工、組織體檢，關心教師健康和加強學生思想道德教育，為學校爭先創優營造了濃厚的教學氛圍。

“段校長對我的關心，讓我刻骨銘心。”一高中身患尿毒癥的教師李淵說，“我身體不好，學校就給我安排了力所能及的工作，領導們像親人一樣，經常到家中噓寒問暖，增加了我干好本職工作的熱情和責任。”

學校500多名教職工，像李淵這樣的困難家庭，學校黨委都會給予力所能及的幫助。正是這種家人般的溫暖，讓一高中形成了立足實際、開拓創新，為學生工作確立了“厚基礎，善研究，強實踐，高發展”的培養目標，建立了特色鮮明的學生培養教育體系，打造出了我市精英人才培養的品牌。

“慈母”似的關懷

一切為了學生，為了學生一切。校黨委成員分包年級，開展經常性談心和不同層次的座談會，傾聽師生和家長的意見建議，解決熱難點問題，服務學生成長。

“幫助老師答疑解困盡己所能，要求教職工和學生做到的，自己必須先做到。”這是段紅琴服務師生的準則。

經常與老師座談，指導黨支部活動開展;經常走進學生宿舍，與學生談心。老師有困難，她不遺余力;學生遇難事，她溫柔體貼，她與教師們一起并肩作戰。

“段校長能從細節著手，帶領班子成員重點解決思想問題，端正工作作風，促進學校教研學水平不斷進步，對學生關懷備至。”副校長周炳說。

2020級一位高三學生，因為家庭原因，在高考準備階段，突然出現異常，曠課經常發生。在詢問了班主任之后，段紅琴找到這個學生，與他推心置腹暢談，告訴他高考就在眼前，這么多年家庭供其讀書的不易，不能功虧一簣。學生聽完她的耐心勸導，流著眼淚說，無論家庭如何變故，自己一定要參加完高考再說。高考時，他主動找到段紅琴，膽怯地提出想要校長一個擁抱，段紅琴毫不猶豫地把他攬入懷中，并再三囑咐：放下所有思想包袱，輕松考試。

高考成績公布，這個學生以優異成績，考入一所重點大學。

“家校共育，不是嘴上說說的事情，需要用行動互補的。其實，學生和自己的孩子沒有什么太大的區別，年齡差不多，引導好了，確實能改變他們的一生。”段紅琴說。

作為一名黨務工作者，段紅琴注重學習、把握、踐行學校黨委及中央精神，不斷提高政治修養，自覺將正確的世界觀、人生觀、價值觀內化于心、外化于行。

對此，作為315班學生趙夢達的班主任，鄭向陽感觸最深。“臨近高考，因為趙夢達身體素質的原因，我捏了一把汗。把情況匯報給段校長后，她爽快作出決定，騰出一間校舍，讓趙夢達的父親到學校親自陪護。”

真情的關愛，換來的是可喜回報，高考結束，趙夢達以640分的優異成績考入了自己理想的大學。

“學生工作就是讓學生站在老師的肩膀上，看得遠些再遠些。既然選擇與學生們在一起，就是選擇了責任與擔當。”執著的信念讓段紅琴在伴隨學校成長的歲月里，用真心和真情感召著老師，呵護著學生。

“你若盛開，蝴蝶自來。”這是段紅琴給自己、更是給學生的承諾。