2020年9月26日下午，城區四初中駱志成名師工作室內，張學亮、王光海和我聚精會神，聆聽張宗成老師的談話。望著和藹可親，思路清晰，談笑風生的張老師，我陷入了回憶，回想起與人生路上的“貴人”張老師交往的點點滴滴。

1994年初夏的一天，在原鄧縣教育局招待所，我和張主任第一次見面。初涉講臺，我把他視為“偶像”。乍一見，激動之情可想而知，十分忐忑，不知該怎么開口。見我“犯怵”，他讓座寒暄，拉家常，使我緊張的心情得以緩解，我趁機請教年輕語文教師專業成長的秘訣。張主任微微一笑：“第一要專注，專注教學;第二要讀書，讀專業的報刊雜志;第三，要養成獨立理性思考的習慣……”一下子，我猶如醍醐灌頂，茅塞頓開。

隨后的語文教學，我一步一步實踐張老師的“法寶”。當年10月，在南陽市初中語文研討會上，我數易其稿執教的《從甲骨文到縮微圖書》，受到好評。

1996年中考前一個月，張老師受陳紅波校長邀請，到四初中對畢業班進行中考語文備考專題講座，我得以和他第二次見面。他作報告，不擺“花架子”，很接“地氣”，語調平和，滿溢著謙虛博學之氣;他的報告提要鉤玄，簡明扼要，操作性強。如講作文教學，他要求考前搜集“感恩、感動、感激”的素材，介紹考場應變的幾個絕招……聽著聽著，困擾我教學的問題一個個迎刃而解。

第三次和張主任相見，是1996年鄧州市教師基本功大賽期間，作為評委團的他上示范課，那天，張老師執教朱德元帥的名篇《回憶我的母親》，他踐行長文短教，將文章分為“在母親身邊時”和“離開母親之后”兩部分，詳細引導學生分析討論第一部分，教給學生閱讀的方法。第一部分講完，一節課只剩三分鐘，這下可咋辦，在座聽課者無不揪心，不料他輕輕一句：“請同學們課下運用老師教的閱讀方法，自學第二部分”，峰回路轉，令聽課的老師們贊嘆不已。

那以后，見面機會不多，但關于他的喜訊不斷：他的論文《給魯莊公翻案》作為河南省20年教改代表性成果入選《中學語文教學》;他參與《名師文言課堂》《初中語文基礎訓練》和《初中語文復習》等書籍編寫工作，為河南省中招題庫提供了多套試題;出版教學專著《作文新視角》《閱讀新視角》和《讀寫新視角》，這三本書被當做讀寫工具書受到廣大師生的歡迎。再后來，受聘為全國中語會課堂教學研究中心理事，被評為河南省特級教師……我認為這些對于他是實至名歸。他從教43年，把滿腔的熱情獻給農村的師生，把勤勞和智慧融入三尺講臺和爬格子中，在瑣碎的教育教學中守望初心、尋找“得天下英才而教育之”的職業幸福。

2011年，鄧州市語文教師暑期培訓，教體局抓師訓的局長點將張老師負責具體實施。他定下了詳盡的培訓方案，圍繞“內挖潛力，外聘專家”開展活動。域內，他安排我執教《圖文轉換》，雷靜執教《關雎》，相互評課;張老師、周江和翟文杰等作專題報告。域外，聘請知名教授聶振弢、南陽市中考命題專家楊慧慈作報告。每場培訓結束，都出現了學員“圍攻”“盤問”授課教師的喜人場景，在系統內外引起了強烈反響。

2013年底，張老師從鄉業務主任崗位上退休，市教體局、市進修學校特聘其為市“三名工作總室”負責人和《鄧州師訓》主編。他本著“實踐催生教育名家、壯大名師隊伍、助推年輕新秀、提高教師素質”的宗旨，依據“課標意識、能力意識、效率意識、問題意識”，努力完成“引領學習、推動研究、強化服務、促進交流”的工作任務，從幼兒園到小學，從小學到高中，舉辦了大小300余場主題教研活動，每到一處均受到一線教師歡迎。

與此同時，在他的推動下，共成立十二個“名師工作室”“名校長工作室”“名班主任工作室”。在他的悉心扶助、精心指導下，一大批青年才俊迅速成長。這其中，有“中原名師”張雅和二十多個河南省名師，有的甚至走向省外。毫不夸張地說，“三名工作室”開創了河南省教師教育培訓工作先河。2015年9月，在河南省縣級教師教育培訓經驗交流會上，與會領導和教師紛紛參觀鄧州市“三名工作總室”，索要各種資料。

2016年秋，張老師離開“三名工作室”之后，從教育圈拓展到文化圈，先后參與關工委《家長之友》報的編輯工作，編審了近十本專業書籍，出版了《做事真好》和《寫作真好》等專著。

無論身處何地，張宗成老師都能做出不凡的成績，原因何在?我想，這與他“初心不改、與時俱進”“淡泊明志、寧靜致遠”的精神有關，也正是這種精神，使他在教育系統內外有巨大的影響力。張老師的創新理念、擔當使命的人生態度，無論過去、現在和未來，都將成為不竭的精神力量，鼓舞我們勇往直前。?